करके सीखना वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए सबसे शक्तिशाली शैक्षिक पद्धतियों में से एक है। बच्चे देखते हैं कि उनके अभिभावक और समुदाय के अन्य लोग क्या करते हैं, और वे उसकी नकल करते हैं।
मध्य पेरू में हुआयलाकायन में, हमने ट्रेस डी मेयो स्कूल का दौरा किया, जो एक किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल को जोड़ता है। आज इस समुदाय में हमारी फिल्मांकन यात्रा का अंतिम दिन है, और विद्यालय ने एक उद्यान की स्थापना की योजना बनाई है: एक गतिविधि जो वे कोविड महामारी से पहले करते थे और जिसे अब वे फिर से शुरू करने से अधिक खुश हैं।
जब हम ऊर्जावान और खुले विचारों वाली विद्यालय निदेशक, लूज़ वाल्वरडे से मिलते हैं, तो वह हमें बताती हैं: “यहाँ हुआयलाकायन ज़िले में देशी आलू की 600 से अधिक किस्में उगाई जाती हैं। और हमारे पास स्थानीय फसलें कई किस्में हैं, साथ ही बहुत सारे औषधीय पौधे भी हैं। हमारे पास सेम फली और जौ भी हैं। इसलिए, छात्रों को हमारे समुदाय में यहां जो कुछ भी है, उसे महत्व देना चाहिए। और उन्हें यह भी पता होना चाहिए कि इन उत्पादों में कितना पोषण गुण है, ताकि वे इनका संरक्षण कर सकें। उन्हें हमारे पर्यावरण का संरक्षण करना चाहिए, यहां मौजूद स्थानीय जैव विविधता का संरक्षण करना चाहिए।”
प्राथमिक विद्यालय के अंतिम वर्ष के कुछ शिक्षकों और विद्यार्थियों ने कठोर मिट्टी को भुरभुरा करना शुरू कर दिया है और ढेलों को कुदाली से तोड़ना शुरू कर दिया है, और हम उनकी मदद करने का फैसला करते हैं। यह कठिन काम है और 3,000 मीटर की ऊंचाई पर हमें अक्सर अपनी सांस के लिए भी रुकना पड़ता है। लगभग 15 मिनट बाद, अनेक अभिभावक भी शामिल हुए। आप तुरंत ही देख सकते हैं कि वे इस तरह का काम करने में कितने अनुभवी हैं। और इसलिए बच्चे करते हैं। मेरे बगल वाला लड़का ध्यान से देखता है कि कैसे एक अभिभावक उपकरण को काम में ले रहे है और फिर जल्द ही पुनःप्राप्त परिज्ञान और ऊर्जा के साथ फिर से शुरू हो जाता है।
कुछ अन्य किसान अपने रेडियन आधार हल या चक्विटाक्ला, स्थानीय भाषा में क्वेशुआ, के साथ पहुंचे हैं। यह बुवाई पूर्व उपकरण अभी भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है और बिना मिट्टी के कटाव के खड़ी चट्टानी ढलानों पर भूमि तैयार करने के लिए सबसे अच्छा उपकरण माना जाता है। जब मैं इस उपकरण को विद्यालय के समतल खेल के मैदान में उपयोग में देखता हूं, तो मुझे आश्चर्य होता है कि यह कितनी तेजी से मिट्टी के बड़े ढेले को भुरभुरा कर देता है।
एक घंटे के भीतर हमने 25 मीटर लंबा और 3 मीटर चौड़ा उद्यान भूखंड तैयार कर लिया है। जैसे ही हम आखिरी कुछ मीटर तैयार करते हैं, उनमें से एक अभिभावक मुझे रोकता है और स्पेनिश में मुझे यह स्पष्ट करने की कोशिश करता है कि मुझे यहां जमीन पर अलग तरह से तैयार करनी है। मैंने ध्यान नहीं दिया था, लेकिन भूखंड का पिछला सिरा थोड़ा नीचे की ओर झुका हुआ है, इसलिए हमें रोपाई की मेड़ों को दूसरे के लंबवत बनाने की आवश्यकता है, ताकि सिंचाई का पानी आसानी से फ़ैल सके और पूरे भूखंड को आच्छादित कर सके। इससे पता चलता है कि किसान अपने हर काम में आगे की सोचते हैं। जब मैं जमीन तैयार कर रहा था, वह पहले से ही सिंचाई के बारे में सोच रहे थे।
रोपाई का तरीका दिखाए जाने के बाद, बच्चे जल्द ही प्याज, सलाद, ब्रोकली और गोभी के पौधे रोपना शुरू कर देते हैं। अभिभावक अपने बच्चों की सहायता करते हैं, उनको देखते हैं और कभी-कभी उन्हें कुछ सलाह देते हैं। बाद में, वे कुछ स्थानीय फसलों को लगायेंगे।
10 बजे तक काम खत्म हो जाता है। विद्यालय उद्यान के एक तरफ, जब बच्चे खेल के मैदान में खेलते हैं तो खाद्य उद्यान की सुरक्षा के लिए जालीदार बाड़ लगाते हैं। वे धातु के तार के टुकड़ों के साथ लंबे हरे जाल को लकड़ी के खंभे से स्थापित करते हैं, जो पहले शिक्षकों द्वारा मिट्टी में गाड़ा गया था; यह देखना बहुत अच्छा है कि ये बच्चे कितने दक्ष हैं: यह स्पष्ट रूप से पहली बार नहीं है कि उन्होंने इन सभी उपकरणों को काम में लिया है।
विद्यालय उद्यान कई वर्षों से और कई देशों में, छात्रों के लिए खेती के बारे में सीखने, और कृषि रसायनों से मुक्त विद्यालयी भोजन के लिए स्वस्थ सामग्री प्रदान करने का एक तरीका हैं। यहां जो अनोखा है, वह यह है कि कई अभिभावक-किसानों ने उद्यान स्थापित करने में मदद की, इसलिए बच्चे अपने अभिभावकों को विद्यालय के संदर्भ में देखकर सीखते हैं। शायद सबसे महत्वपूर्ण यह है कि बच्चों को लगता है कि एक औपचारिक संस्था द्वारा उनके अभिभावकों की संस्कृति की सराहना की जा रही है।
अक्सर बच्चों को अपनी स्वदेशी संस्कृति और स्थानीय रीति-रिवाजों और ज्ञान को नीचा दिखाना सिखाया जाता है।
"मुझे लगता है कि दुनिया भर के विद्यालय निदेशकों, जो संकेतक के रूप में काम करते हैं, को हमारे शैक्षिक समुदाय में हर किसी को शामिल करना चाहिए, ताकि हमारे आस-पास जो कुछ भी है, उसे महत्व दिया जा सके” लूज वाल्वरडे ने अपने साक्षात्कार में निष्कर्ष निकाला।
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